מבחני אישיות לדוגמא - לימודי רפואה

אני חושב/ת שמרבית האנשים ינצלו אותך אם תיתן/י לזה פתח

אני נוטה לעשות הערכות קפדניות ומחמירות

כל אחד מההיגדים מאפיין תכונה שונה: ההיגד הראשון הוא חלק מסדרת היגדים שמאפיינים ממד של אדיבות; וההיגד השלישי הוא חלק מסדרת היגדים שמאפיינים ממד של אחריות. 

לאחר שתענו על כל ההיגדים שמאפיינים ממד מסוים, תקבלו ציון שהמעריכים יבחנו ביחס לסטנדרט שמצופה בממד האישיות הספציפי הזה מרופאים לעתיד.

1. בכל מה שאני עושה, אני מכוון/ת לתוצאה מושלמת.

2. אני אוהב/ת מפגשים חברתיים עם הרבה אנשים. 

כמו שאפשר לראות, המשפטים כלל לא קשורים זה לזה - המשפט הראשון מייצג ממד אישיות של אחריות ומוסר, והמשפט השני מייצג ממד של נוירוטיות. ובכל זאת, עליכם לבחור את ההיגד שמתאר אתכם בצורה הטובה ביותר. בשקלול עם שאר ההיגדים, יהיה אפשר לבחון עד כמה כל ממד אישיות כזה דומיננטי אצלכם.

במענה על שאלה ביוגרפית, בחירת האירוע שתרצו לתאר היא חשובה מאוד. כאן, למשל, כדאי לדבר על אירוע שבו התפקוד שלכם לא היה מושלם, אבל הצלחתם להתמודד עם הטעויות שלכם ולקבל עליהן אחריות. בסופו של דבר, תרצו לתאר כאן תהליך שמסתיים בחוויה של הצלחה. חשוב גם לזכור להתייחס בתשובה שלכם לתכונות ולכישורים אישיים שרלוונטיים למקצוע הרפואה, למשל מיומנויות ארגוניות גבוהות או יכולת להסתגל במהירות למצבים משתנים.

שאלת דילמות לדוגמא:

את/ה מתמחה בכיר/ה, הוותיק/ה ביותר ומי שאחראי/ת על יתר המתמחים במחלקה. במסגרת לוח התורנויות שיבצת מתמחה חדש לתורנות שגרתית במחלקה. זמן קצר לפני תחילת התורנות המתמחה הודיע שלא יגיע עקב מחלה ובשל ההתראה הקצרה נאלצת להקפיץ מתמחה אחר. מספר ימים לאחר מכן גילית שהמתמחה נראה חוגג בפסטיבל בזמן התורנות שלא הגיע אליה בטענה שהוא חולה. בתור מתמחה בכיר/ה את/ה משמש/ת כגורם מתווך בין שאר המתמחים להנהלה ובידיך/בידייך אחריות גדולה. כיצד היית פועל/ת במקרה זה? מהם השיקולים שהיית מביא/ה בחשבון?

לכל אחת מדרכי ההתמודדות עם הדילמה המתוארת יש יתרונות וחסרונות, ולכן קשה להכריע איזו מהן היא הנכונה יותר. מטרת המבחן היא להציג את העמדות שמתוכן אתם פועלים ואת הגורמים המוטיבציוניים שלכם. כדאי מאוד להשקיע בזיהוי הסוגיות העיקריות שעומדות בבסיס השאלה, ובהתאם להתעכב בתשובה שלכם על השיקולים המרכזיים שהובילו אתכם בקבלת ההחלטה שלכם.

תשובת דילמות לדוגמא:

המתמחה בחר שלא להגיע לתורנות, למרות שידע שהדבר יפגע בשאר הצוות שבמשמרת ויאלץ מתמחה אחר/ת להגיע בהתראה קצרה. זו התנהגות לא מקצועית ולא קולגיאלית, שתקשה על הצוות לתת בו אמון ולעבוד יחד בהמשך. עם זאת, מדובר במתמחה חדש ששגה. הכשרתנו כרופאים כרוכה בלמידה מטעויות גם ברמה הבין-אישית, וכמתמחה בכיר/ה חלק מתפקידי הוא ללוות מתמחים חדשים, לאפשר להם ללמוד מטעויות ולהפיק לקחים לעתיד. לכן אדווח להנהלה ואמליץ לזמן את המתמחה לשיחת אזהרה כדי להבהיר לו שיחסי האמון בצוות הם הבסיס לשיתוף הפעולה המקצועי שמאפשר לנו לתת מענה רפואי למטופלים. אמליץ שבשיחה יובהר כי יהיה עליו לעבוד קשה כדי להרוויח את האמון שאבד, וכי לא תינתן לו הזדמנות נוספת אם ינהג כך שוב.

בתיאור התפקיד יש לכלול:

• פרטים על התפקיד: המסגרת, מועד ההתחלה, מועד הסיום, הממונה וכו'.

• מה עשית במסגרת התפקיד?

• אילו קשיים היו לך במסגרת התפקיד ואיך התמודדת איתם?

שאלת קונפליקט לדוגמא:

תאר/י עימות שהיה לך עם אדם קרוב:

• תיאור המקרה

• איך לדעתך הצד השני הרגיש במהלך העימות?

• איך העימות נפתר?

• האם היום היית נוהג/ת אחרת?

בתשובותיכם על השאלות בשאלון האישי-ביוגרפי הבחירה של התפקידים/האירועים שתדונו בהם היא סופר קריטית. חשוב להדגים בתשובות שלכם תהליך של רפלקציה ולמידה, ודרכו לדבר על מיומנויות וכישורים שפיתחתם ושדרושים לעבודת הרופאים - למשל, נטילת אחריות, גילוי יוזמה, מודעות עצמית, תקשורת בין-אישית ברמה גבוהה ועוד.

בכוונה הבאנו כאן דילמה שהיא, פשוטו כמשמעו, עניין של חיים ומוות. הנושא הזה יכול להרתיע חלק מהמועמדים, אבל חשוב לא להיבהל מהכובד הרגשי של הדילמה. כמו שאמרנו - אין כאן ציפייה שיהיה לכם פתרון ברור וחד-משמעי לסיטואציה המורכבת הזאת, אבל כן יש ציפייה שתפגינו חוסן נפשי בהתמודדות עם סיטואציות כאלה, ושתנהגו בחוסר שיפוטיות כלפי ההעדפות של המטופל.

בתשובתכם אתם יכולים להתייחס למערכת השיקולים שיובילו אתכם בתקשורת עם המטופל - באיזה מצב הוא, עד כמה אתם מכירים אותו, מהי עמדת החוק והאתיקה הרפואית בנושא וכן הלאה. 

אתם ממש לא חייבים להציג את העמדה האישית שלכם בנושא, אבל כן יכול להיות שישאלו אתכם על כך בהמשך. במקרה כזה, אתם יכולים להסביר את העמדה שלכם, אבל לצד זה להבהיר שמה שאתם מאמינים בו הוא לא בהכרח מה שמתאים למטופל, ושזה לא מה שמוביל אתכם בקבלת ההחלטות שלכם. 

בסימולציה הזאת, כמו ביתר הסימולציות, יש הרבה מקום להפתעות ולהתקלות מצד השחקנים. למשל, אי אפשר לדעת אם האב כבר יודע על התקלה או שצריך לעדכן אותו על כך. המטרה העיקרית כאן היא לבחון את היכולת שלכם לנתח את הסיטואציה, לפעול בהתאם למכלול השיקולים שצריך להביא בחשבון ולעמוד מאחורי דרך הפעולה שלכם.

בתרחיש הספציפי הזה, המפתח הוא בתקשורת הבין-אישית וביכולת שלכם להפגין אמפתיה, כלומר לזהות את נקודת המבט של האדם שעומד מולכם ולהצליח לתווך לו הסיטואציה בצורה שקופה ורגישה, שמשרה ביטחון. אתם צריכים להיות מוכנים לכך שהשחקנים ינסו לדחוק אתכם לקצה, אבל כדי לעבור את הסימולציה בהצלחה אתם כמובן צריכים לשמור על ויסות רגשי ולא לתת ללחץ לערער אתכם.

חשוב להגיד - אין כאן ציפייה שתיתנו איזושהי אבחנה רפואית, ואין כאן גם תשובה אחת נכונה שצריך לפעול לפיה. המעריכים יכולים לשאול אתכם "למה?" בנוגע לכל בחירה שתעשו בסימולציה - המשימה שלכם היא להציג שיקולים רציונליים שהובילו אתכם לבחירות שלכם. ואולי זה מובן מאליו, אבל בכל זאת - אל תבטיחו הבטחות שאתם לא יכולים לקיים (למשל להגיד לאב שהבת שלו תהיה בסדר).