מבחן מחוננים כיתה ד'

כל מה שחשוב לדעת על מבחן המחוננים הארצי 

מבחן המחוננים הארצי נועד לאתר ילדים בעלי רמות אינטליגנציה גבוהות מהממוצע. הילדים שיעברו אותו בהצלחה ייהנו מהמיטב שיש למערכת החינוך להציע, ויוכלו להשתלב במסגרות ייחודיות, שיאפשרו להם למצות את היכולות והכישורים שלהם. 

המבחן נערך בשני שלבים: בשלב א' ייבחנו תלמידי כיתות ב' בלבד, ובשלב ב' ייבחנו תלמידי כיתות ב'-ד'. מבחן שלב ב' יתקיים בשעות אחר הצוהריים באחד מבתי הספר הסמוכים למקום מגוריו של התלמיד. 3% מהנבחנים שיקבלו את הציונים הגבוהים ביותר בשלב ב' יוכרו כמחוננים, ו-5% נוספים יוכרו כמצטיינים. הודעה בדבר קבלתו או אי קבלתו של התלמיד לתוכניות המחוננים והמצטיינים תישלח במהלך חודש יוני.

מבחן המחוננים בכיתה ד' 

המבחן שנערך לתלמידי כיתה ד' הוא מבחן שלב ב'. בשנת הלימודים הנוכחית - תשפ"ד, 2024 - יתקיים מבחן שלב ב' בחודשים פברואר-אפריל. רבים מאלו שייגשו אליו הם תלמידים שערערו על תוצאות שלב ב' וערעורם התקבל. אחרים עברו את מבחן שלב א' בעבר, והעדיפו לדחות את מבחן שלב ב' למועד מאוחר יותר.

חשוב לדעת שמבחן המחוננים בכיתה ד' הוא ההזדמנות האחרונה של הילדים להתקבל לתוכניות המחוננים והמצטיינים בבית הספר היסודי. לא רק שתוצאות המבחן הן סופיות, ואין אפשרות לערער עליהן, אלא שתלמידים שירצו להיבחן מאוחר יותר, יוכלו לעשות זאת בהמשך אך ורק בחטיבת הביניים (כיתות ו'-ט'). 

יש לציין שגם תלמידים שהוכרו כמחוננים ומצטיינים ביסודי, יצטרכו להיבחן שוב במבחן המחוננים כדי להמשיך ללמוד בתוכניות גם בשנות החטיבה והתיכון. 

נושאי מבחן המחוננים לכיתות ד'

המבחן כולל חמישה פרקי בחינה  - הפרק הצורני, פרק יחסי מילים, פרק השלמת משפטים, פרק בעיות מילוליות בחשבון ופרק מספרים בצורות.

הפרק הצורני

מבחני הצורות בוחנים יכולת איתור ויישום של חוקיות צורנית, יכולת חשיבה כללית, חשיבה מרחבית, יכולת ניתוח, הסקה מן הפרט אל הכלל והבנת קשר בין צורות. 

צורות בשורה

בשאלות צורות בשורה יוצגו לפני הילדים רצף של צורות או איברים, המופיעים בשורה. על הילדים לזהות מהו האיבר הבא ברצף. 

איך כדאי לגשת לשאלות מסוג זה?
כשפותרים שאלות צורות בשורה, חשוב לזהות את החוקיות העומדת מאחורי הרצף. כדאי להסתכל על שני האיברים הראשונים בסדרה, ולזהות מה הקשר ביניהם. לאחר מכן ניתן ליישם את הקשר הזה בשאר האיברים. 

שאלה לדוגמה - צורות בשורה 

1 2 3 4

תשובה נכונה

תשובה לא נכונה

הַתְּשׁוּבָה הַנְּכוֹנָה הִיא (3)

הַסִּדְרָה שֶׁלְּפָנֵינוּ מֻרְכֶּבֶת מֵעִגּוּלִים שֶׁמְּכִילִים לְסֵירוּגִין 2 קַוִּים מַקְבִּילִים אוֹ זָוִית יְשָׁרָה שֶׁל מְשֻׁלָּשׁ. 

מִכֵּיוָן שֶׁהָאֵיבָר הָאַחֲרוֹן בְּסִדְרָה מֵכִיל קַוִּים מַקְבִּילִים, הָאֵיבָר הֶחָסֵר יִכְלֹל זָוִית יְשָׁרָה שֶׁל מְשֻׁלָּשׁ. 

נִתָּן לְהַבְחִין בְּכָךְ שֶׁבָּאֵיבָר הַשֵּׁנִי וְהָרְבִיעִי בְּסִדְרָה (הַמְּכִילִים זָוִית שֶׁל מְשֻׁלָּשׁ), הַזָּוִית זָזָה מָקוֹם אֶחָד עִם כִּוּוּן הַשָּׁעוֹן. 

לָכֵן, מֵהָאֵיבָר הָרְבִיעִי לָאֵיבָר הֶחָסֵר הַזָּוִית תָּזוּז מָקוֹם אֶחָד עִם כִּוּוּן הַשָּׁעוֹן. 

 

פרק יחסי מילים

בפרק זה יוצגו שאלות ובהן שתי מילים. על הילדים להבין מהו הקשר בין שתי המילים, ולמצוא בתשובות שתי מילים שיש ביניהן את אותו קשר.  

פרק השלמת משפטים

שאלות אלו יציגו בפני הילדים משפט שחסרה בו מילה. על הילדים לבחור במילה המתאימה להשלמת המשפט מבין האפשרויות המוצעות. על התשובה הנכונה להתאים גם מבחינת התחביר (הטיות, זמנים, פעלים מיוחדים) וגם מבחינת המשמעות (קשר לוגי בין חלקי המשפט, מילה המתאימה במשמעותה לתוכן המשפט).

הכינו את ילדכם לכל סוגי השאלות במבחן

פרק בעיות מילוליות

פרק החשבון כולל התמודדות עם נושאים שונים שסביר שעדיין לא נלמדו בכיתה במסגרת תוכנית הלימודים של משרד החינוך. לרוב הפרק כולל נושאים כגון כסף, מדידת מרחק, שברים וחישוב זמנים. כדי להגיע אל התשובה הנכונה על הילדים להבין את התרגיל שיש לחבר וכן את דרך הפתרון שלו. לעיתים יצטרכו הילדים לחבר יותר מתרגיל חשבוני אחד כדי להגיע אל הפתרון. רצוי מאוד להרגיל את הילדים לכתוב את דרכי הפתרון שלהם על גבי דף טיוטה. 

שאלה לדוגמה - בעיות מילוליות

בַּמּוֹשָׁב גָּרִים 1,000 תּוֹשָׁבִים. 750 מֵהַתּוֹשָׁבִים הֵם מְבֻגָּרִים, וְכָל הַשְּׁאָר יְלָדִים. חֲצִי מִבֵּין הַיְּלָדִים הֵם בָּנִים. כַּמָּה בָּנוֹת יֵשׁ בַּמּוֹשָׁב? 

250 375 500 125

תשובה נכונה

תשובה לא נכונה

הַתְּשׁוּבָה הַנְּכוֹנָה הִיא (4).

נְחַשֵּׁב תְּחִלָּה כַּמָּה יְלָדִים יֵשׁ בַּמּוֹשָׁב:

נְחַשֵּׁב אֵת מִסְפָּר הַיְּלָדוֹת עַל-יְדֵי חֲלֻקַּת מִסְפָר הַיְּלָדִים לִ-2: 

לָכֵן הַתְּשׁוּבָה הַנְּכוֹנָה הִיא 125.

 

פירוק שלמים

חלק מהבעיות המילוליות עשויות לכלול נושאים שקשורים לשברים, המרת זמנים או מידות שונות. חשוב שהילדים יכירו את עקרון השברים הפשוטים (חצי, שליש ורבע).

שאלה לדוגמה - פירוק שלמים

חוּג הַמָּחוֹל נִמְשַׁךְ 3/4 (שְׁלֹשֶׁת רִבְעֵי) שָׁעָה. לִקְרַאת הַחֹפֶשׁ הַמּוֹרָה לְמָחוֹל עָרְכָה שִׁעוּר כָּפוּל. כַּמָּה זְמַן נֶעֱרַךְ הַשִּׁעוּר הַכָּפוּל?

שָׁעָה וַחֵצִי שָׁעָה שְׁעָתַיִם שָׁלוֹשׁ שׁעוֹת

תשובה נכונה

תשובה לא נכונה

הַתְּשׁוּבָה הַנְּכוֹנָה הִיא (1).

פִּתְרוֹן הַשְּׁאֵלָה דּוֹרֵשׁ הַכְפָּלַת שְׁבָרִים. לַשֵּׁם הַנּוֹחוֹת נִשְׁתַּמֵּשׁ בַּתְּמוּנוֹת.

 נְדַמְיֵן שֶׁכָּל שָׁעָה הִיא עִגּוּל. נְצַיֵּר אֶת שְׁלֹשֶׁת רִבְעֵי הַשָּׁעָה כִּשְׁלֹשֶׁת רִבְעֵי עִגּוּל:

 

נַכְפִּיל אֶת שְׁלֹשֶׁת רִבְעֵי הָעִגּוּל פִּי 2:

נְסַדֵּר אֶת חֶלְקֵי הַשָּׁעוֹת שֶׁקִּבַּלְנוּ כְּשָׁעוֹת שְׁלֵמוֹת:

נִתַּן לִרְאוֹת שֶׁקִּבַּלְנוּ שָׁעָה שְׁלֵמָה וְעוֹד חֲצִי שָׁעָה.

לָכֵן הַתְּשׁוּבָה הַנְּכוֹנָה הִיא שָׁעָה וַחֲצִי.

 

פרק מספרים בצורות

בפרק זה יופיו לילדים שאלות הכוללות צורה הנדסית, המחולקת לכמה חלקים. החלקים מייצגים תרגיל חשבון, שאחד מאיבריו חסר. בעזרת אחת מארבע פעולות החשבון יהיה על הילדים למצוא את המספר החסר, שאותו מייצג סימן השאלה.

האתגרים הניצבים בפני הילדים הניגשים למבחן המחוננים בכיתה ד'

1. התמודדות עם נושאים שאינם כלולים בתוכנית הלימודים ועם שאלות בדרגת קושי גבוהה

מבחן המחוננים בכיתה ד' כולל שאלות בנושאים שעדיין לא נלמדו במסגרת תוכנית הלימודים של משרד החינוך, כגון בעיות מילוליות בחשבון בנושאי מדידת מרחק, שברים וחישוב זמנים. כמו כן, רמת הקושי בנושאים המוכרים לילדים מבית הספר, כגון שאלות השלמת משפטים, עלולה להיות גבוהה יותר מזו שהילדים מורגלים בה. 

מפגש ראשוני עם נושאים חדשים ושאלות ברמה גבוהה עלול להלחיץ ילדים רבים, מוכשרים ככל שיהיו, ולפגוע בביצועים שלהם ובסיכוייהם להצליח במבחן. 

2. מענה על שאלות רבות בזמן קצוב 

מבחן המחוננים כולל כ-50 שאלות, ופרק הזמן הממוצע למענה על כל שאלה עומד על פחות מדקה. כדי להתמודד עם הגבלת זמן זו נדרשים ריכוז גבוה לאורך זמן ויכולת לעבוד במהירות וביעילות. יכולות אלה אינן טריוויאליות לילדים בגיל זה, וברוב המקרים הן אינן דבר שהם מורגלים בו מלימודיהם בבית הספר. עקב כך ילדים רבים נוטים להתעכב על שאלות שבהן הם מתקשים ולהותיר שאלות רבות ללא מענה. במקרים אחרים, הגבלת הזמן עלולה לגרום לילדים לענות בחיפזון, מבלי להקדיש את תשומת הלב הנדרשת לכל שאלה. 

3. התמודדות עם התנסות שלילית בעבר

ילדים רבים הניגשים למבחן המחוננים בכיתה ד' עושים זאת לאחר שערעורם על המבחן הראשון התקבל. סביר להניח שילדים אלו חשו תחושת כישלון כזו או אחרת לאחר קבלת התוצאות, והם אכן מבינים שהם נדרשים להיבחן שנית עקב חוסר הצלחה במבחן. המפגש המחודש עם מעמד המבחן בנסיבות אלו עלול להוביל לתחושת חוסר מסוגלות של הילדים, לחוסר ביטחון ואף להימנעות של ממש. התנסות מוקדמת בתנאי המבחן ובשאלותיו בסביבה נוחה ומוכרת עשויה לסייע בחיזוק תחושת הביטחון שלהם בעצמם וביכולות שלהם. 

הכינו את ילדכם לאתגרים המצפים לו

ההזדמנויות החינוכיות המצפות למחוננים ולמצטיינים

על פי תוצאות המבחן שלהם, יסווגו הילדים שיעברו את מבחן מחוננים שלב ב' כמחוננים או כמצטיינים.

הילדים שיוגדרו מחוננים יוכלו להשתלב במסגרות חינוכיות המותאמות לצורכיהם:

• כיתת מחוננים - לימודים בכיתת מחוננים ייעודית, המתקיימים בקבוצות קטנות, ומותאמים במיוחד לצרכים האינטלקטואליים, הרגשיים והחברתיים של הילדים. התלמידים בכיתות המחוננים נהנים מצוות חינוכי איכותי במיוחד, מתוכניות לימודים מורחבות ומלימודי העשרה במגוון נושאים. 
• מרכזי מחוננים (ימי שליפה) - במסגרת זו הילדים יוכלו להמשיך ללמוד בכיתתם הרגילה במהלך רוב ימות השבוע, ופעם בשבוע יצאו ליום לימודים מרוכז במרכז למחוננים. הלימודים במרכזי המחוננים מאופיינים בשיטות הוראה ייחודיות, וכוללים נושאים שאינם נלמדים בתוכנית הלימודים הפורמלית של משרד החינוך, ובהם אומנויות, מדעים והומניסטיקה.

הילדים שיוגדרו מצטיינים יוכלו להשתלב בתוכניות מצטיינים הנערכות במרכזי המחוננים השונים ברחבי הארץ. הלימודים בתוכניות אלו מתקיימים בשעות אחר הצוהריים, וכוללים קורסים מתחומי ידע שאינם כלולים בתוכנית הלימודים הפורמלית.  

מלבד התכנים המתקדמים והמעשירים, זוכים הילדים המשתתפים בתוכניות המצטיינים והמחוננים להזדמנויות חברתיות ייחודיות. התוכניות מזמנות להם מפגש עם ילדים ברמה אינטלקטואלית דומה לשלהם, החולקים איתם את אותם תחומי עניין. החיבור בין הילדים מניב חברויות ושיתופי פעולה מסקרנים המלווים אותם גם שנים מאוחר יותר.